NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL: UM DIÁLOGO POSSÍVEL E NECESSÁRIO

Abstract

O presente artigo tem como base os aportes da Neurociência para a Educação Infantil, a precisão de identificações dos melhores meios de ensinar, a fim de fortalecer os resultados da aprendizagem. Optamos por uma pesquisa descritiva, qualitativa e bibliográfica. Foram consultados livros, revistas e teses. Colocamos em evidência as contribuições decorrentes da Neurociência uma área pouco examinada mas que atualmente vem ganhando seu espaço na preparação contínua dos professores, que coopera na elaboração de propostas de aula considerando as necessidades dos alunos, sendo inovadora e agradável, colocando em prática a motivação do aluno sobre a temática estudada, a Neurociência nos ajuda a entender como aprendemos, abrindo possibilidades para aperfeiçoar as relações educacionais de modo que as informações sejam armazenadas na mente oferecendo aos alunos uma educação mais prática, com contextos necessários para que o aluno possa agir de forma coerente na sociedade em que está inserido.