ALFABETIZAÇÃO PELA PROPOSTA CONSTRUTIVISTA

Abstract

A presente pesquisa teve por objetivo buscar maior embasamento teórico quanto ao processo de alfabetização proposto pela concepção construtivista. O interesse pelo tema surgiu pelo fato de estar inserida num programa em parceria entre a Faculdade de Pindamonhangaba e o Governo do estado de São Paulo, como aluna-pesquisadora, com objetivo de acompanhar uma classe de 2° ano (antiga 1° série), a fim de possibilitar à professora titular o acompanhamento das crianças com dificuldades na alfabetização. Foi feita uma breve retrospectiva nas concepções sobre alfabetização, dando maior ênfase à proposta construtivista, que é a adotada na rede pública do estado de São Paulo. Como conclusão, pode-se afirmar que a alfabetização é um processo gradativo e desafiador, que não se resume somente na aquisição de habilidades mecânicas do ato de ler e escrever, mas sim na capacidade de interpretar, compreender, criticar e produzir conhecimento. Para que essas capacidades se desenvolvam, é importante que o professor proporcione ao aprendiz o acesso a diversos gêneros textuais.