INCLUSÃO E A NECESSIDADE DE NOVAS PERSPECTIVAS NA EDUCAÇÃO ATUAL

Abstract

Este trabalho abordou a inclusão e as novas perspectivas da educação atual. Tratou-se de um estudo exploratório, com objetivo de revisar as concepções acerca das práticas inclusivas e assim compreender como a educação inclusiva deve ser realizada e quais os caminhos favoráveis para que as escolas possibilitem um ensino de fato inclusivo e sem barreiras. Foi realizada pesquisa descritiva, utilizando-se questionários encaminhados por meio do Google Forms a professores do Ensino Fundamental I do município de Pindamonhangaba, após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa do Centro Universitário UniFUNVIC N° 5.501.886, por meio da Plataforma Brasil. Os dados foram tratados de modo qualitativo e quantitativo. Obteve-se como resultado que os professores, em sua maioria, compreendem a educação inclusiva, como sendo uma educação onde todos possuem os mesmos direitos e devem ter acesso a uma educação de qualidade, de acordo com suas necessidades; a maioria dos professores que participaram da pesquisa relataram também que deve-se utilizar de novas metodologias, haver formação continuada, práticas intencionais e reflexivas acerca da realidade de cada um dos estudantes. Concluiu-se que o caminho para uma educação inclusiva é um caminho que ainda está sendo explorado e necessita de novas concepções e investimentos a cada dia.