TRABALHO COM ALUNOS AUTISTAS: O QUE PRECISAMOS SABER?

Abstract

O presente estudo tem como objetivo trazer à luz os conhecimentos necessários para que um Professor possa trabalhar com alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Para isso, servimo-nos de pesquisa bibliográfica, tendo como evidência BRASIL (2013), Cartilha da Inclusão Escolar (2014), Glat, R. & Nogueira, M. L. de L (2003) e KANNER, L. (1943). O resultado dessa pesquisa possibilitou traçar um breve histórico sobre os estudos, a respeito do autismo, explorando como os importantes conceitos referentes à este transtorno foram evoluindo ao longo dos anos até os dias atuais, bem como as descobertas sobre suas características. O estudo oportunizou saber que todo o processo de assistência aos autistas e sua família é amparado por leis instituídas na Política Nacional de Proteção aos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, tendo como evidência que a relação da família com a escola, realizando trocas de informações sobre atitudes comportamentais da criança, resulta de maneira positiva no seu desenvolvimento. O processo de inclusão das pessoas com TEA ainda tem encontrado muitas barreiras como a falta de profissionais formados para esse trabalho. Baseado em fundamentações teóricas, esta pesquisa salienta a importância de uma adequação aos processos educacionais na promoção de práticas didáticas que possibilitem o desenvolvimento do TEA. Coloca em evidência também a necessidade de formação continuada aos docentes envolvidos nesse processo.