A PRESENÇA DO GÊNERO MASCULINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Abstract

O presente trabalho surgiu no intuito de discutir, refletir e comentar sobre o papel do educador do gênero masculino dentro das instituições de ensino infantil, de 0 a 6 anos. Desta forma, esse constitui o objetivo de nossa pesquisa, por meio da qual foi possível constatar que a presença reduzida de homens atuando como docente na educação infantil é um reflexo da construção histórica dos papéis sociais que associam o gênero feminino ao cuidado e à educação de crianças pequenas. Minoria em quase todos os níveis de ensino, possuindo destaque na Educação Infantil e Ensino Fundamental I, os homens tentam ganhar espaço neste ambiente historicamente dominado pelas mulheres e levantam questões como preconceito, desvalorização do trabalho docente e construções sociais que envolvam escola, família e comunidade. Com a análise de diversos autores que comentam e estudam sobre o assunto, entre eles, encontram-se Louro (1997), Cerisara (1999), Scott (1996), foi possível confirmar nossa hipótese de que existe a presença de desafios na inserção e permanência dos docentes, pois, muitas vezes, além do preconceito enfrentado, estes são deslocados para outros cargos dentro da própria instituição. É de suma importância repensar a formação e a atuação dos educadores na educação infantil, buscando possibilidades de ressignificação sobre os papéis de gênero.