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http://hdl.handle.net/123456789/662
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Título: | A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL |
Autores: | Silvestre, Gabriela da Silva |
Palavras Chave: | Psicomotricidade. Aprendizagem. Educação Infantil. |
Data: | 20-Jun-2023 |
Resumo: | Esta pesquisa visa abordar a importância da psicomotricidade na educação infantil, alguns aspectos do desenvolvimento psicomotor que contribuem diretamente com o processo de aprendizagem do aluno durante a Educação Infantil. A partir da educação psicomotora da criança é a sua formação integral. Vale todo esforço trabalhar o indivíduo integralmente para ele obtenha maior rendimento escolar possível. Este trabalho justifica-se pela a psicomotricidade no desenvolvimento infantil e como esta técnica está sendo auxiliada no desenvolvimento motor afetivo e psicológico de crianças por meio de jogos e brincadeiras. Para pesquisar como interagir com a criança e identificar suas dificuldades, para poder criar estratégias em atividades lúdicas para que contribuam para o seu desenvolvimento motor, afetivo e psicológico. Entretanto, tanto a falta de estímulo como a aceleração do processo de aprendizagem, pode causar insucessos futuros. Cabe ao educador que estiver proporcionando a educação psicomotora, estar atento aos limites da criança, respeitando a sua individualidade, e os objetivos a serem alcançados. Este trabalho abordou alguns aspectos do desenvolvimento psicomotor que contribuem diretamente com os processos de aprendizagem do aluno durante a Educação Infantil. Portanto, pode-se concluir que todos os aspectos do desenvolvimento psicomotor abordados neste trabalho podem contribuir diretamente com os processos de aprendizagem do aluno durante a Educação Infantil. Entretanto, tanto a falta de estímulo como a aceleração do processo de aprendizagem, podem provocar insucessos futuros. Cabe ao professor capacitar-se para que possa efetuar com êxito a estimulação dessa prática e estar alerta aos limites da criança, entendendo a sua individualidade, e os objetivos a serem alcançados. |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/662 |
Aparece nas Colecções: | Pedagogia
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