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Título: A CRIANÇA, O PROFESSOR E A ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autores: TEBERGA, Viviane de Oliveira
Palavras Chave: Aluno
Professor
Educação Infantil
Pedagogia
Data: 22-Mar-2013
Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar o papel da rotina bem estruturada na Educação Infantil, e o que isto contribui para a aquisição do conhecimento das crianças da Educação Infantil. Logo, é importante destacar a importância do conhecimento dos educadores a respeito das Fases do Desenvolvimento Infantil das crianças de zero a sete anos, para uma melhor compreensão de seu trabalho no planejamento de suas atividades práticas em sala de aula. Por esta razão este trabalho aborda as principais teorias de Piaget sobre as crianças em fase pré-escolar, e como as mesmas se desenvolvem de forma motora, intelectual e em grupos, principalmente após a aquisição da linguagem. Para darmos continuidade a esta monografia destacaremos a contextualização histórica a respeito de como a Educação Infantil foi se construindo ao longo dos tempos, e a influência dos grandes pensadores da Educação. Em seguida, ressaltaremos ainda um breve parecer de como é e como devemos observar a Educação Infantil e as crianças atualmente. A razão de ser desta pesquisa é destacar a importância da elaboração de uma rotina bem estruturada na Educação Infantil e como esta pode favorecer o desenvolvimento da aprendizagem no educando envolvendo as dimensões do cuidar, do brincar, da afetividade, quando bem planejadas por nós, professores. A criança de Educação Infantil deve desenvolver por meio destas dimensões o ensino e a aprendizagem tão importantes na formação, afetiva, pessoal e social.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/76
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