AS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE PINDAMONHANGABA-SP

Abstract

Este trabalho é um estudo exploratório, que aborda as práticas de alfabetização no ciclo I do Ensino Fundamental. Os objetivos deste estudo foi investigar a) aprofundar nossos conhecimentos sobre os métodos de alfabetização existentes no Brasil b) concepções de alfabetização dos professores da rede municipal de Pindamonhangaba-SP. Os métodos utilizados foram pesquisa bibliográfica, por meio de livros e artigos que tratam da alfabetização no ciclo I do Ensino Fundamental, encontrados na biblioteca da Faculdade de Pindamonhangaba e em sites especializados, principalmente no Scielo. Em seguida, foi feita pesquisa descritiva, utilizando a) questionário entregue aos professores da Rede Municipal de ensino do município de Pindamonhangaba, após aprovação da Secretaria de Educação, e aprovação n° 3.172.249 do Comitê de Ética em Pesquisa, por meio da Plataforma Brasil. Os dados foram tratados de modo qualitativo e quantitativo. Encontrou-se como resultados principais que os professores da rede municipal da Pindamonhangaba afirmam que o melhor método de alfabetizar é o que utiliza práticas construtivistas, porém na hora de praticar em sala, utilizam recursos do método fônico. Concluiu-se que ser alfabetizado é fundamental para inserção social do aluno, com isso nós como professores devemos garantir que essa aprendizagem aconteça.