A RELAÇÃO DO MEDO COM O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Abstract

Este trabalho relaciona o medo com o desenvolvimento intelectual da criança na Educação Infantil, partindo do pressuposto que tal sentimento afeta diretamente a linguagem, que se faz essencial para a aquisição da aprendizagem. Na tentativa de relacionar o medo com o desenvolvimento intelectual da criança, se destacaram autores que trouxeram essa relação para o meio educacional, através de pesquisa bibliográfica. Para compreender o desenvolvimento infantil em sua totalidade, o estudo das emoções se torna imprescindível, pois elas são o início de todo o desenvolvimento humano. O medo apresenta-se de forma defensiva e pode enfraquecer a comunicação entre o indivíduo e o mundo exterior. O medo como sentimento é natural, comum e inerente a todo e qualquer ser humano. Se tal sentimento se intensificar na fase infantil, pode causar prejuízos ao seu desenvolvimento intelectual e gerar uma inibição em sua comunicação, dificultando o andamento natural e saudável da aprendizagem. Para que a criança se desenvolva integralmente, ela precisa atingir alguns critérios no processo evolutivo que irá possibilitar um crescimento harmonioso, dentre tais parâmetros encontra-se a aquisição e desenvolvimento da fala, elemento fundamental para uma aprendizagem significativa. Essa é a ponte entre o sujeito e a aprendizagem, portanto, qualquer fator que interfira nesse processo deve ser investigado, a fim de possibilitar o restabelecimento emocional da criança. Para isso, a afetividade desempenha um papel de extrema importância, pois desenvolve a confiança que viabiliza a interação social. A família e a escola devem juntas desenvolver um relacionamento afetivo com a criança, para oportunizar um tratamento, contando com o apoio de especialistas se necessário.