A INFLUÊNCIA DA AUTOESTIMA NA APRENDIZAGEM: pais e professores como parceiros

Abstract

Este trabalho é um estudo exploratório, que aborda a influência da autoestima na aprendizagem. Os objetivos deste estudo foram: a) identificar se a autoestima do aluno influencia na sua aprendizagem e b) analisar quais atitudes da família podem contribuir para o desenvolvimento da autoconfiança da criança, e, assim interferir positivamente, no desenvolvimento da sua autoestima. Os métodos utilizados foram: a pesquisa bibliográfica, por meio de livros e artigos que tratam da autoestima e aprendizagem, encontrados na biblioteca da Faculdade de Pindamonhangaba e em sites especializados, principalmente, no Scielo. Em seguida, foi feita pesquisa descritiva, utilizando-se um questionamento feito a psicólogos e psicopedagogos via e-mail das experiências sobre o tema, após aprovação n° 2.709.015 deste projeto pelo Comitê de Ética em Pesquisa, por meio da Plataforma Brasil. Os dados foram tratados de modo qualitativo. Verificou-se que os profissionais selecionados acreditam que a autoestima tem influência no processo de aprendizagem escolar e que a escola, professores e família precisam trabalhar juntos para estimular a autoestima positiva nas crianças durante esse processo. Conclui-se que para ter uma representação e reprodução da autoestima no processo de aprendizagem, pais e professores devem andar juntos para que desenvolvam o relacionamento e o conhecimento da criança. Cada aluno traz uma bagagem de vida diferente e é necessário que os pais junto com a escola estejam incentivando para que não ocorra a baixa autoestima.