JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Abstract

O presente trabalho apresenta como objetivos investigar como os jogos e brincadeiras possibilitam a aprendizagem de crianças e como os professores podem utilizá-los no espaço escolar como ferramenta pedagógica. Para isso, pautamo-nos em pesquisa bibliográfica, que tem como principais fontes Kishimoto (1993, p. 15), Friedmann (1996), Goés (2008), Vygotsky (1991). Esta pesquisa possibilitou-nos compreender que jogos e brincadeiras contribuem para o processo de socialização das crianças, oferecendo-lhes oportunidades de realizar atividades coletivas livremente, além de ter efeitos positivos para o processo de aprendizagem e estimular o desenvolvimento de habilidades básicas e aquisição de novos conhecimentos. As brincadeiras aparentemente simples são fontes de estímulo ao desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança. Jogos e brincadeiras permitem que o aluno expresse suas emoções e, assim, o professor passa a ter maior conhecimento da sua personalidade, ajudando-o a superar seus limites e a respeitar as regras com disciplina. O reconhecimento do valor educativo do brincar é indispensável para a aprendizagem da criança. Diante disso, os professores devem inserir jogos e brincadeiras no universo escolar, reconhecendo-os como uma via para se aproximar da criança, com o objetivo de ensinar brincando. Para que o professor articule o lúdico com as situações de aprendizagem, um primeiro passo é adequar o tipo de atividade ao conteúdo, tempo de aula e características da turma. Ele pode utilizar a brincadeira, priorizando o aspecto da espontaneidade, ou o jogo com regras. Tudo depende dos objetivos estabelecidos. O professor precisa ter cuidado para não “ficar preso” demais aos objetivos pedagógicos. Isso pode resultar na descaracterização o elemento lúdico empregado. Este trabalho nos possibilitou entender a importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento integral da criança. Por esta razão, o professor deve utiliza-los, a fim de despertar o interesse, a motivação e a participação das crianças, o que irá possibilitar alcançar objetivos educativos e proporcionar à criança a possibilidade de superar obstáculos.